浙江省“深度课改•课程育人”现场推广会顺利召开

深度课改，深在哪？课程育人，如何育？为交流我省小学深化课程改革落实立德树人根本任务的创造性探索和校本实践经验，4月6日至7日，浙江省“深度课改·课程育人”现场推广会在海盐县向阳小学举行。浙江省教育厅基教处方红峰处长、省教科院朱永祥院长、王健敏副院长、嘉兴市教育学院陆福根院长、海盐县人民政府胡燕子副县长、华东师范大学课程与教学研究所崔永漷教授、浙江省外国语学院教育学院卢真金院长、中国教育报编委时晓玲主任等领导专家与来自全省各地小学校长、教科室主任、课程建设项目负责人近500人参会，会议由省教科院院长朱永祥主持。

    省教育厅基教处方红峰处长作了主旨发言。他从马克思关于“人的发展是人的自由的、充分的、全面的发展”这一论断出发，阐释了我省义务课程改革的顶层设计理念。立足“创新”和“知识经济”这一时代特征，他鼓励学校在深化课程改革中思考当下什么样的知识对学生更有价值，以及如何立足核心素养来评价学生。华东师范大学课程与教学研究所崔永漷教授作了“核心素养与深化课程改革”主题报告，他指出核心素养是学科育人目标的4.0版，核心素养的落地是通过落实到基础性课程和拓展性课程来实现的。课程整合与单元设计将成为拓展性课程实施与探索的方向。

 现场会上海盐向阳小学全方位地展示了学校深化课改的经验。林向国校长作了“儿童成长营：‘教育生命化’拓展性课程新样式”的报告，向阳小学的师生们向与会者展示了“儿童成长营”单元化课程和精品拓展课程的样例及成果。课程对学生个性化发展充分而深远的影响深深地打动了现场观摩的教师。

7日上午，宁波孙文英小学、平湖市百花小学、桐乡市崇德小学、杭州新世纪外国语学校等4所学校分享了创客式教育与课程、童心节日课程、乡野寻趣课程和小小外交官课程等深度课改的学校样本，浙江外国语学院卢真金教授作了精彩点评。

本次现场推广会从两个层面展示了我省深化课程改革探索的成果。其一是课程建设走向深入。课程建设的焦点从前期的关注选择性课程的数量、结构、与基础性课程的关系，与学校特色、品牌、资源的关系，转向关注一门门或者一种种具体课程的质量，关注该课程与核心素养、与学生成长和发展之间的关系。其二学习方式的深层变革。以大单元、大主题、大概念为框架，关注学习经验系统性设计的深度学习、长周期学习、跨学科多视角学习在这次推广会上受到瞩目，多个课程样例中进行了整合学科知识学习与社会性学习、连接正式学习与非正式学习的探索。