浙江省高中生心理健康水平高于全国平均

    2011年9月-2012年5月，浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室利用安装在全省各检测点学校的中学生心理健康自评量表对浙江省7579名高中生(包括普通高中学生、职业高中学生、普通中等专业学校学生)进行了心理健康状况检测。结果发现：浙江省高中生的整体心理健康水平显著高于全国平均水平。
    浙江省高中生在心理健康自评量表3个一级维度（适应、困扰、复原力）、12个二级维度(学习适应、人际适应、青春期适应、行为适应、抑郁、焦虑、强迫、恐惧、自信、积极认知、自我调节、社会支持)中检出有心理问题的比率为0.00%-2.55%，显著低于全国常模。并且，浙江省高中生的整体适应状况以及复原力水平均高于全国平均水平，但调查也发现，浙江省高中生的整体困扰水平显著高于全国平均水平。
    与2011年相比，2012年浙江省高中生的整体心理健康水平略有提升。2012年浙江省高中生心理问题的检出率（0.00%-2.55%）略低于去年的检出率（0.00%-2.78%）。并且，普通中等专业学校学生、职业高中学生的整体心理健康水平明显优于去年，但调查也发现，普通高中学生的整体心理健康水平低于去年。
    浙江省高中生在三个一级维度的检出率分别为：一级维度适应上的检出率为0.03%，一级维度困扰上的检出率为1.32%，一级维度复原力上的检出率为1.36%。适应维度与复原力维度的检出率较去年有所下降，但困扰维度的检出率较去年有明显增加，需要予以关注。
    浙江省高中生在12 个二级维度心理问题检出率最高的为恐惧（2.55%）、焦虑（1.68%）、人际适应（1.64%）。其中，普通高中学生的恐惧程度最高、人际适应状况最差，而中等专业学校学生的焦虑水平最高。检出率最低的二级维度分别为行为适应（0.00%）、抑郁（0.63%）、自我调节（0.71%）。去年检出率最高的二级维度青春期适应问题（2.78%）在今年的检测中显著下降（0.98%），说明浙江省高中生的青春期适应问题显著减少。
    整体来看，浙江省职高生的心理健康水平最高，其次是中等专业学校学生，普通高中学生心理健康水平最低。
    浙江省职业高中学校学生的整体的心理健康水平高于去年浙江省职业高中学生的心理健康水平，其整体适应状况优于去年职业高中学生的适应水平，复原力水平高于去年职业高中学生的复原力水平。
    浙江省普通中等专业学校学生、职业高中学生的适应、复原力水平均高于全国高中生的平均水平，但他们同时也比全国高中生表现出更多的焦虑、恐惧等困扰。
    浙江省普通高中学校学生的心理健康水平低于去年普通高中学生的心理健康水平，整体适应状况低于去年普通高中学生的适应水平，整体的困扰水平高于去年普通高中学生的困扰水平，复原力水平低于去年普通高中学生的复原力水平。尽管浙江省普通高中学生的适应状况优于全国平均水平，但其困扰水平高于全国水平，复原力水平低于全国水平。
    从年级差异来看，浙江省普通中等专业学校、职业高中高三年级学生心理健康状况最好，其次是高二年级学生，高一年级学生心理健康状况最差；浙江省普通高中高一、高三年级学生整体的心理健康状况优于高二年级学生。
    从性别差异来看，浙江省职业高中和普通高中学生中男生整体的心理健康状况优于女生的心理健康状况，在普通中等专等专业学校中男生和女生的整体心理健康状况没有差异。
 
  （适应，根据心理卫生的基本原理，对生活的有效适应是维持心理健康的前提，也是衡量心理健康的重要标准之一。因此，适应是衡量中小学生心理健康的标准之一，作为本次中小学生心理检测量表的一级维度。适应包括的二级维度有：学习适应、人际适应、青春期适应与行为适应等方面。
    困扰，特指中小学生的情绪困扰，是中小学生在学校生活中遭遇的主要心理问题，也作为本次中小学生心理检测量表的一级维度。困扰包括的二级维度有：抑郁倾向、焦虑倾向、强迫倾向与恐惧倾向等方面。
    复原力，是指中小学生具有或学习到某些特质，这些特质或行为会因个人与环境的互动而保护个人不受压力或挫折情境的影响，使个人重新获得自我控制的能力并因之发展出健康的因应(coping)行为。复原力作为积极心理学的核心概念，也作为本次中小学生心理检测量表的一级维度，包括的二级维度有：自信、积极认知、自我调节与社会支持等方面。）