浙江省劳动教育优秀案例培育进入阶段性总结

为贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，充分发挥劳动教育独特育人功能，2020年省教科院面向全省征集劳动教育升级方案41例，旨在通过典型案例培育，推进新时代我省劳动教育转型升级。2021年10月13日—10月14日，省教科院组织召开了劳动教育线上工作会议，通过分组汇报、专家点评，了解各培育单位劳动教育工作的推进情况，指导培育学校作好总结提炼，并在此基础上遴选一批具有浙江教育特色和示范意义的劳动教育实践模式。

此次会议采取钉钉线上会议的形式，40个培育单位分成8组，分别于10月13日—14日上午和下午共四场进行汇报和研讨。劳动教育典型案例培育单位的项目负责人以及我院基教所科研人员参加了为期两天的工作会议。杭州师范大学教育学院教授王凯博士、省教育厅教研室综合部主任方凌雁、浙江省教科院基教所林莉分别对四场会议进行了点评。

培育单位负责人围绕着本单位劳动教育特色项目的进展情况、具体做法与举措、取得成效等方面依次进行10分钟的汇报。各单位在劳动教育总体的架构、劳动教育课程构建、劳动教育活动的设计、劳动教育场所的建设、劳动教育的家-校-社协作、劳动教育的师资队伍建设、劳动教育的评价设计等方面做了深入的探索，形成了宝贵经验。

王凯教授、方凌雁主任、林莉所长对各单位的汇报内容逐一进行了点评。王教授以研究的视角剖析了各个学校劳动教育的亮点，对后续深化推进的方向进行了引领。他高度肯定了各培育单位的劳动教育总体设计具有良好的体系性和完备的框架，建议继续就某一个方面进行深入的实践研究，对具有亮点的劳动教育学习方式或者教育方式持续培育，形成各单位独特的劳动教育的育人方式。

方主任指出要回归劳动教育本身的目标，进一步梳理劳动素养目标和全面育人目标的关系，将目标落实到具体到的劳动教育项目、活动、课程之中，做细、做实、做深。专家的点评为各单位接下来的发展提供了新的视角和思路。

林所长强调，各培育单位能够立足于自身的特色进行体系化的建构探索，已形成了良好的基础，在接下来推进过程中应进一步破解劳动教育中的关键性问题，比如在劳动过程中学习真实发生的问题，如何来设计、采用什么样的方式，才能实现劳动教育独特的育人价值，将是接下来共同努力、深耕的方向。

本次线上会议，经过前期的精心准备及各单位负责人的支持与配合，获得了圆满成功。