浙江教育科学
为了更全面地展现浙江省科研兴教、科研兴校、科研兴师的特色，服务新时代浙江省基础教育改革与发展，服务全省教育工作者专业成长，《浙江教育科学》自2021年第5期起全新改版，对刊物的栏目、版式等进行重新设计，重点传播全省一线学校和教师的科研成果和创新实践，全方位呈现新时代浙江省基础教育研究的新面貌、新气象。
全新改版的《浙江教育科学》鼓励全省教育工作者尤其是一线教师，在追求“专业范”的同时，打破模式化学术性论文写作的束缚，不拘一格，以更为生动活泼的形式，赋予稿件生命力、可读性。
改版后的特色栏目设置如下:
【微评•笔谈】方寸之间纸上谈兵。紧扣国内外基础教育改革和发展中的热点、焦点问题，旗帜鲜明地发表小而精、小而专的观点，传递教育科研的时代使命、责任担当和专业精神。
【前沿】新锐、深度、引领性。独家的优秀教科研成果展示；优秀教科研课题方案设计举偶；高层领导及专家对教育教学方面的相关阐述、观点、趋势分析、工作部署等。
【观察】深度调查及评论。对某一教育现象、事件，循证剖析问题的症结之所在，建言献策。
【双减】“一案一策”“一策一亮点”。突出有特色、有亮点的创新实践和经验，关注“双减”政策下教育一线的积极回应，包括区域、学校、年级组、教研组和教师层面的创新举措。
【研路】看得见、用得上、见效果的教科研操作参照。让一线教师在科研中自觉自悟、走上自觉发展的研究之路，在追寻“研”的过程中，收获更加美丽的教育风景。既可供科研“熟手”在阅读中反思，自鉴自诊；也可供科研“新兵”参照模仿，依诊寻方。
【案例】课堂中的教学实录、案例剖析反思，“案例”要真实、具体，要包含问题。“剖析反思”要深入，要切中要害，要就事论理。不要弄成不包含问题的流水帐，不要就事论事。
【觉思】对职业生涯和日常工作、学习、生活、教学、写作等的觉知和反思。展现当代教育工作者真实鲜活、多彩多姿的生活和事业风貌，包括以原生态反映教育中的酸甜苦辣的纪实性文稿及书评。特点一是“随”，文体文风随和、洒脱、生动；文字优美、不刻板、不标准化、不中规中矩；特点二是“短”，篇幅小，千字左右，有话则长，无话则短。
【聚焦】聚焦问题，关注区域范围内的实践探索。鼓励我省市县区域内教科研机构集体组稿，一组“专题”稿件约5-7篇文章左右。围绕立德树人、教育教学、课程改革、学校发展、教师成长等领域的重点、难点、热点进行“专题研究”策划与展示，关注问题的典型性、针对性，对策的创新性、有效性及推广价值。欢迎市县区域教科研机构及学校主动提供线索，共同报道特色成果，开展学术交流。
常设的栏目还有：【课程】、【教学】、【管理】、【教史镜像】等。还会根据一些优秀稿件的内容动态更新栏目如：【外域检视】、【实证研究】、【研究广议】、【考试与评价】、【幼儿教育】等等。
改版是一个持续完善的过程，希望读者继续关心、支持、参与《浙江教育科学》杂志的建设与发展。相信有了您的支持《浙江教育科学》会走的更远。
希望这本办了36年的内刊，有好的节奏、色彩，无论是栏目、图片还是版式，都能让读者感到受到“款待”，即便与手持电子设备和林林总总的公开刊物竞争，亦有独到之处。
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