关于公布300个中小学心理健康教育示范点验收结果及标准化项目完成情况的通知


浙心指办〔2018〕5号
2018-03-07 15:42:17信息来源:浙江教育科学研究院浏览次数:字体:[ ]

各设区市及义乌市中小学心理健康教育指导中心办公室:

    根据《浙江省教育厅办公室关于公布300个中小学心理健康教育示范点建设项目名单及验收指南的通知》(浙教办教科〔2017〕47号)精神,省中小学心理健康教育指导中心办公室于10月17日-12月28日对300个中小学心理健康教育示范点进行验收。现将验收情况及做好验收整改工作的有关事项通知如下:

    一、主要做法

    (一)成立验收小组,统一验收标准

    为确保项目建设的质量,省中小学心理健康教育指导中心办公室成立了四个省级验收小组,合同各市、县(市、区)教育局相关人员对300个中小学心理健康教育示范点项目进行验收。为体现项目验收的公正、公平,统一各验收小组的验收标准,验收前,省中小学心理健康教育指导中心办公室专门对验收小组成员进行了岗前培训,并赴杭州市的相关学校进行试行验收,确定验收重点,明确验收环节,统一验收标准。

    (二)规范验收方式,明确验收程序

    为高效完成建设项目的验收,本次示范点验收方式主要采取两种方式:一是现场验收。对各市完成较早、做得较好的1-2个县(区、市)中小学心理健康教育示范点进行实地验收,为该市树立参考模型;二是视频验收。对未进行实地查验的中小学心理健康教育示范点进行视频验收。

    (1)现场验收程序分为:听取学校介绍项目创建过程;市、县(市、区)教育局介绍验收情况;实地查验各功能室,现场演示心理健康教育设备;省中小学心理健康教育指导中心办公室反馈验收意见。

    (2)视频验收程序分为:准备工作;听取学校介绍项目创建过程;市、县(市、区)教育局介绍验收情况;视频查验各功能室,演示心理健康教育设备;省中小学心理健康教育指导中心办公室视频反馈验收意见。视频验收时长为30-60分钟。

    共实地验收62所学校,视频验收287所学校。

    (三)突出验收重点,牢抓验收细节

    为把好采购设备(产品)的质量关,本次验收把心理测评及档案管理系统、沙盘和团体辅导箱、放松椅四类设备(产品)作为验收重点。从验收细节上,主要注意把握设备(产品)配置是否齐全;主要技术参数是否达到标准;心理测评及档案管理系统现场演示操作是否符合要求;设备(产品)能否提供相关资质等。

    二、验收的基本情况

    各县(区、市)按照浙教办教科〔2017〕47号文件要求,注重加强对项目建设的组织领导,重视沟通协调、化解矛盾,积极推进项目建设。截止2017年底已100%完成了项目的建设任务。

    (一)好的方面

    1.领导重视,积极投入项目建设。各市、县(市、区)教育局思想重视,学校积极配合、大力协助,主动参与设备采购招投标文件的制定,关注设备的配置、安装和培训使用等环节,较好地完成了300个中小学心理健康教育示范点项目的建设任务。

    2.学校教师持证率较高,心理辅导室运行情况良好。从验收情况看,心理辅导室的值班、来访者预约、登记、档案整理、危机干预与转介、课程开设、专兼职教师配置等工作能落到实处。

    (二)存在的问题

    1.设备配置方面

    (1)设备配置较为齐全,但提供的资质不够完整。根据《浙江省教育厅办公室关于公布300个中小学心理健康教育示范点建设项目名单及验收指南的通知》(浙教办教科〔2017〕47号)规定,采购配置的设备等均需供应商提供比较完整的资质材料。如:测评软件要求提供包括著作权、心理量表常模为近5年修订的证明等相关资质材料,但验收中发现,有部分学校的资质不齐全(具体见附件)。

    (2)由于经费及采购流程不顺等客观问题,个别县(区、市)未能按时完成项目建设。

    2.运行要求方面

    从对300个中小学心理健康教育示范点的验收情况看:一是各心理功能室整体设计与装修较好,但个别学校布置简陋,与心理辅导室建设要求的舒适、温馨的环境氛围有较大的差距;二是各心理器材的使用率整体较低。验收中发现,个别学校心理健康教育专兼职教师存在不会使用心理测评软件、沙盘等,团体辅导箱也存在利用率低的情况;三是各心理辅导工作制度较为健全,但也有少部分学校存在需要进一步完善和改进的地方。如存在值班、预约、登记等相关制度未上墙,未定期筛查心理高危学生,心理危机干预工作流程不明晰等问题。

    三、整改意见

    根据各验收小组对验收情况的汇总、分析,拟对300个中小学心理健康教育示范点项目提出如下整改意见:

    (一)加强组织领导,严格标准要求,保证项目质量。各市、县(市、区)教育局、学校要针对省验收人员提出的问题,对照建设标准和配置要求,进一步加大项目的整改力度,逐项加以落实,严防整改工作“走过场”,以保证项目的建设质量。

    (二)突出问题导向,采取积极措施,抓好整改落实。对资质不全的学校,对照验收结果(详见附件1),敦促供应商提供所缺资质。所有学校均须在3月15日前整改到位,并将相应资质等材料以“XX学校的资质”为主题发到1109233576@qq.com

    (三)加强环境建设,加大培训力度,保证日常运行。各市、县(市、区)教育局、学校要重视心理健康教育教师队伍建设,配齐配好心理健康专兼职教师。对教师C证持证率比例低于60%的学校,要加大教师培训力度,形成C-B-A证结构合理的心理健康教师队伍。对专职教师缺乏的学校,应尽量做到“专人专用”,并明确由专人负责心理辅导站的日常运作工作。

    (四)强化设备应用,建设工作机制,积极做好高危学生的干预。各学校要重视配置设备的使用,切实加强对学生心理危机的筛查与干预。对相关制度尤其是心理危机干预与转介机制不健全的学校,要借鉴其它学校的经验,建立健全校园心理危机干预与转介工作机制,切实将危机干预与转介工作落到实处。

如有未尽事宜,请与省中小学心理健康教育指导中心办公室联系,电话:0571-88077930。

附件:1.300个中小学心理健康教育示范点验收结果.docx

2.50%标准化项目建设完成情况.docx

             浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室

                     2018年3月6日

 

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